Soutien professionnel et technique au secondaire

Que ce soit pour les études, la future carrière ou la vie personnelle, la conseillère d’orientation accompagne l’élève tout au long de son cheminement scolaire dans le but de l’aider à faire de meilleurs choix. Au cours de rencontres individuelles ou en groupe, il l’aide à découvrir sa personnalité : ses goûts et préférences, ses aptitudes et ses talents, ses forces et ses limites et à exprimer ses rêves.

Atmane Belaid
514 596-4134, poste 6286 | Local B-215
belaid.at@cssdm.gouv.qc.ca

Ce service est offert en partenariat avec le CLSC Olivier-Guimond.

Son rôle est de promouvoir de saines habitudes de vie. Cela se traduit par une approche préventive en collaboration avec le milieu scolaire. De plus, l’infirmier ou l’infirmière assure la gestion des fiches santé et offre aux élèves des consultations individuelles au sujet de la sexualité, des relations amoureuses et de l’estime de soi. 

L’infirmière fait également des évaluations et des suivis psychosociaux individuels ou familiaux et des évaluations en santé mentale et physique. Elle intervient également en situation de crise, prodigue les soins médicaux, et joue un rôle des plus importants en matière de prévention.

Julie Perreault
514 596-4134, poste 7547 | Local B-153
julie.perreault.lteas@ssss.gouv.qc.ca 

L’infirmière est présente à l’école deux journées par semaine. En son absence, communiquez avec le CSSS Lucille-Teasdale au 514-524-3544 poste 21559

Le rôle de l’intervenant.e en persévérance scolaire est de soutenir les élèves, notamment en travaillant sur les facteurs personnels et familiaux ayant un impact sur l’engagement scolaire de ces derniers. Cela s’actualise par des rencontres individuelles, des activités en classe (gestion du stress, motivation, organisation, etc.) et dans la création d’activités parascolaires (dîners discussions, projets divers, sorties, etc.). Intervenant auprès des jeunes qui rencontrent certains défis qui pourraient poser obstacles à leur réussite, l’intervenant.e en persévérance fait de l’accompagnement individuel et en groupe.

Virgnie Simonpoli
option.louisriel@perspectivesjeunesse.org 

L’orthopédagogue est spécialiste des difficultés scolaires et des troubles d’apprentissage. Il ou elle conçoit et met en œuvre des programmes de rééducation pour corriger des difficultés d’apprentissage sur le plan des habiletés cognitives ou des compétences, fournit des conseils aux enseignants et enseignantes, aux parents et aux autres intervenants et intervenantes scolaires.

Sandrine Charbonneau
charbonneau.s@cssdm.gouv.qc.ca

Whabia Hassani
hassani.w@cssdm.gouv.qc.ca

Frédérique Légaré
legare.fr@cssdm.gouv.qc.ca

Son rôle est de travailler avec les élèves qui présentent des difficultés d’adaptation ou de comportement. Le psychoéducateur ou la psychoéducatrice favorise le développement des capacités d’adaptation face aux situations difficiles, en misant sur les forces des élèves et en conseillant les membres du personnel de l’école et les parents.

Nos psychoéducatrices procèdent au dépistage et à l’identification des élèves ayant des troubles de comportement, à l’évaluation des élèves ayant des troubles de comportement en utilisant les techniques et les instruments de mesure propres à leur discipline, élaborent des programmes de rééducation et les réalisent ou assistent les enseignantes et enseignants dans la réalisation des programmes de rééducation des élèves en difficulté d’adaptation par des activités individuelles ou collectives. Ces personnes sont appelées à établir des contacts étroits avec les parents, les enseignantes et les enseignants et les autres professionnel.le.s impliqué.e.s.

Bianca Parthenais-Dembinski
514-596-4134, poste 1510 | Local B-326
parthenais.b@cssdm.gouv.qc.ca

Jhasua Gatica-Chacon
514 596-4134, poste 7631 | Local B-226 
gaticachacon.j@cssdm.gouv.qc.ca

Maïssa Saint-Joy

Les enseignants et enseignantes ressources offrent un accompagnement personnalisé et assument un rôle de suivi scolaire et d’aide auprès d’élèves à risque ou d’élèves ayant des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage, particulièrement ceux ayant des difficultés relatives au comportement. Ils et elles assument des tâches d’encadrement auprès de ces élèves et les soutiennent dans leur démarche en vue de trouver des solutions à leurs problèmes et également dans diverses facettes de leur vie scolaire.

Direction adjointe responsable des enseignants ressources :
Caroline Waszczuk
waszczukca@csdm.qc.ca

L’enseignant ou l’enseignante en soutien linguistique offre un service de soutien en français aux élèves en provenance des classes Accueil maintenant intégrés aux groupes réguliers. Sa responsabilité est de soutenir les élèves dans cette transition importante et ainsi maximiser leur intégration et leur réussite.

Malha Terzi
terzi.m@cssdm.gouv.qc.ca

Le principal objectif d’un éducateur spécialisé ou d’une éducatrice spécialisée est de favoriser le développement des élèves afin que tous et toutes puissent s’épanouir de façon optimale. Il ou elle participe activement au processus d’intégration sociale, et son champ d’intervention spécifique l’amène à intervenir au quotidien auprès des élèves. Il ou elle apporte une aide appropriée aux enfants, aux adolescents et aux familles qui font face à des difficultés d’ordre social, d’ordre émotif ou de comportement.

Zoé Chabot Gauvin
chabotgauvin.j@cssdm.gouv.qc.ca
Secondaire 1

Jessica Ruiz
ruiz.je@cssdm.gouv.qc.ca
Secondaire 2

Michaël Bélair
514 596-4134, poste 7505 | Local C-307
belair.m@cssdm.gouv.qc.ca
Secondaire 3 et Secondaire 4 – régulier

Soledad Dextre
514 596-4134, poste 1518 | Local B-225
dextre.s@cssdm.gouv.qc.ca
Accueil, Secondaire 4 PEI/Galilée et Secondaire 5

Nawal Fawzi
fawzi.n@cssdm.gouv.qc.ca
Adaptation scolaire et DGA

L’intervention du technicien ou de la technicienne en documentation se fait au cœur de l’ensemble des activités proposées aux élèves à l’intérieure et à l’extérieur des heures de classe. Il veille sur la bibliothèque de l’école.  

Nassima Mahdad
mahdad.n@cssdm.gouv.qc.ca

L’intervention du technicien ou de la technicienne en loisirs se fait au cœur de l’ensemble des activités proposées aux élèves à l’extérieur des heures de classe. Il ou elle veille sur la qualité de la vie étudiante offerte aux élèves pendant leur parcours, marquant ainsi le passage des élèves à notre école en leur faisant vivre mille et un projets et activités.

Kelly-Anne Montreuil
514-596-4134, poste 2252
montreuil.ka@cssdm.gouv.qc.ca

Ce service est offert en partenariat avec le CLSC Olivier-Guimond.

Le travailleur social ou la travailleuse sociale se concentre sur la prévention, la promotion, le dépistage et l’intervention auprès des élèves et des groupes d’élèves qui vivent ou qui sont susceptibles de vivre des difficultés d’ordre affectif, social, scolaire ou familial, en vue de mettre en place des conditions favorables au développement psychosocial de l’élève.

Notre travailleur social peut intervenir auprès des élèves qui ne parviennent pas à résoudre seuls ou seules des difficultés d’ordre personnel, familial ou autres. Il aide également la communauté à se mobiliser pour chercher des solutions à des besoins collectifs.

Vincent Couture
514 596-4134, poste 4637 | Local C-226 

En l’absence du travailleur social, communiquez avec le CSSS Lucille-Teasdale au 514-524-3544, poste 15740